DANI

jueves, 15 de diciembre de 2016

Seleccionamos lo mejor y reflexionamos sobre el aprendizaje vivido


1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor

1.2)Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más.
-Lo que sé hacer y lo que quiero enseñar, Banco Común de Creatividad y Entrevista a mi compañero.

1.3)Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio. (ARRIBA)
1.4)Además, explica por qué los prefieres.

-Los prefiero porque me ayudan a expresarme con mis propias palabras.

2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.

2.1)¿De qué me ha servido a mí?

-Me ha servido para aprender a ser persona.
 
2.2)¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?

-En el aspecto de poder ser mas social con la gente
2.3)¿Qué debería mejorar?

-En las faltas de ortografía, principalmente.
2.4)Tus propuestas de tareas y de proyectos: ¿Cómo puedo seguir aprendiendo? ¿Qué quiero hacer ahora, durante el segundo trimestre? 

-Me gustría seguir por el métododo del blog, porque puedo aprender más.

-Me gustaría hacer otro proyecto parecido a lo que se hacer y puedo enseñar (Pincha aquí para verlo)
Más que nada porque me parece una marena divertida de enseñar


 

miércoles, 14 de diciembre de 2016

RÚBRICA DE EVALUACIÓN


CÓMO USAR ESTA RÚBRICA DE EVALUACIÓN.
1º) Copia la tabla y pégala en una entrada nueva de tu blog portafolio.
2º) Revisa las tareas realizadas en este proyecto, como en todos los demás. Completa las que no hayas realizado antes de evaluarte.
3º) Lee con atención cada una de las filas de la rúbrica para evaluar tu propio aprendizaje durante el trimestre.
4º) Si todavía no has creado el blog, utiliza este tutorial para hacerlo en casa: http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2016/09/crea-tu-blog-personal-historia-de-un.html

Rúbrica de evaluación del portafolio


NOMBRE, APELLIDOS Y CURSO
DANIEL PEÑA DABRIO
Criterios e indicadores
Experto: 10
Avanzado: 7’5
Iniciado: 5
Novel: 2’5
Total
Documentación completa de los proyectos.
Documenta su actividad en todos los proyectos, dando referencias para su ubicación, con ayuda de un índice.
Documenta su actividad en todos los proyectos, aunque falte alguna referencia o carezca de índice.
Documenta su actividad en la mayoría de los proyectos.
Documenta solo una parte de los proyectos.
7'5
Calidad de la documentación.
Documenta con una calidad óptima, tanto por lo que se refiere a los enlaces como a los textos (escritos, audiovisuales) redactados o insertos.
La documentación es inteligible y legible, aunque sea mejorable.
La documentación presenta algunos defectos, que impide acceder a una parte de los trabajos.
La documentación es defectuosa.
7'5
Selección razonada de los mejores trabajos.
Selecciona sus mejores trabajos, estableciendo criterios y razonando su valía.
Selecciona sus mejores trabajos, desde su perspectiva, de acuerdo con criterios propios, aunque no siempre bien razonados.
Selecciona algunos trabajos, pero no ofrece razones convincentes ni se apoya en criterios convalidables.
Selecciona trabajos poco valiosos, sin aportar razones.
5
Reflexión sobre el aprendizaje.
Ha reflexionado sobre el proceso de aprendizaje vivido en las partes del portafolio y en su conjunto.
Ha contestado de forma razonable al cuestionario propuesto para reflexionar sobre el aprendizaje, aunque no queda claro el proceso.
Contesta al cuestionario sobre su aprendizaje, aunque de forma poco realista o sin referencias a la práctica.
Contesta de forma incoherente o apresurada, sin verdadera reflexión.
7'5
Propuestas de mejora.
Las propuestas de mejora son creativas y coherentes con la práctica documentada.
Se propone mejorar a partir de lo aprendido, con realismo.
Las propuestas de mejora no responden a sus dificultades de aprendizaje reales.
Las propuestas son arbitrarias o confusas.
10


NORMAS DE CONVIVENCIA APROBADAS POR LA CLASE

Son las siguientes:

-NO SER RACISTAN

-RESPETARNOS

-CONTROLAR AL ALUMNADO

-RESPETAR A LAS MUJERES

-AYUDARNOS

-NO LEVANTARNOS SIN PERMISO

-TENER EL MATERIALMPREPARADO


Estas son las normas aprobadas por la clase.

YO TAMBIEN IMPORTO: MI PRESENTACIÓN

DANI

  Me llamo Daniel Peña Dabrio nací en el hospital Virgen del Rocío , Sevilla.Tengo 12 años nací en 2004.

Mis padres se llaman Paco y Elena. tienen unos 40 años.


Mis ojos son de color marrones, mi pelo, castaño.

Me considero alto, no muy bajo.

De mayor quiero ser abogado.

Mis aficiones son:

-Fútbol

-Balonmano

Tambien me gustan los videojuegos, especialmente, los de Play Station 3.



Y nada esta es mi presentación.  ;)

PARLEMENTO DE LA HUMANIDAD

Somos el Parlamento de la Humanidad: en 1º ESO

¡Tenemos derechos!

Todos tenemos una dignidad como personas que se expresa en forma de derechos.
¿Conoces tus derechos fundamentales?
¿Qué son los derechos humanos?

Pero los derechos de los demás son también mis deberes

Mis obligaciones sociales consisten en colaborar a que los demás puedan vivir con dignidad. ¿Cómo podemos tomar conciencia de ambas cosas al mismo tiempo?
Somos iguales ante las leyes. Tenemos los mismos derechos y, por tanto, las mismas obligaciones.

¿Por qué nos ocupamos de las normas de convivencia en esta materia?

La lengua es una herramienta al servicio de valores que tienen a cada persona como centro. Probablemente sea la mejor herramienta de que dispone un ser humano para convivir con otras personas.
Para que podamos desarrollar nuestras capacidades hay que aprender a convivir. Todo lo que aprendemos en la escuela está subordinado a los valores y a la dignidad inviolable de cada persona, tanto los estudiantes como los profesores y profesoras.
Cuando no ocurre así, el mundo construido por los seres humanos se desmorona: acuérdate de la crisis económica, la crisis ecológica o la corrupción política.

Pensar por nosotros/as mismos/as

Las normas de convivencia en nuestro IES son importantes, sí, solamente en la medida que la vida y las personas de sus miembros son lo más importante.
Tenemos que ir a la fuente en que se inspiran los derechos y los deberes, pensar sobre ellos y afrontar los problemas reales en la convivencia diaria.

Un parlamento

Como sabéis, el parlamento en cualquier democracia es la asamblea de representantes, elegidos por el pueblo, que preparan, discuten y aprueban las leyes de un país.
Aunque el pueblo es soberano frente a cualquier poder, sin embargo, las leyes no son arbitrarias. Tienen por objetivo defender y promover los derechos humanos, entre los que se encuentran las libertades de las personas, los derechos sociales de la colectividad y los derechos ecológicos de las próximas generaciones.

Los derechos humanos

La historia de los derechos humanos, su origen, su desarrollo y su futuro coincide con la historia de la Humanidad, tal y como comprobaréis en este vídeo:
Aquí se reflejan algunos hitos fundamentales:
- la libertad religiosa dictada por el emperador Ciro,
- la democracia griega, que reconoció el derecho a la participación política de los ciudadanos,
- la Revolución Francesa, que hizo triunfar la democracia sobre la monarquía absoluta,
- la Carta de las Derechos Humanos, aprobada por las Naciones Unidas, después de dos guerras mundiales que destruyeron a la humanidad, nuestra humanidad común.

Tarea inicial
Dale un segundo vistazo al vídeo y elige a un personaje o a un movimiento para destacarlo de la corriente del tiempo: Gandhi, Eleanor Roosevelt, Martín Luther King, Nelson Mandela; democracia griega, Independencia de USA, Revolución Francesa, Naciones Unidas, etc.
Una vez escogido, investiga en la red para contestar a esta sencilla pregunta: ¿qué derecho humano ha contribuido a construir y defender?

Normas basadas en los derechos humanos
He preparado un resumen de los treinta artículos aprobados por la Asamblea de Naciones Unidas en 1948, aunque tenéis acceso a su integridad en este enlace.
Las leyes de cada país y el derecho internacional que regula las relaciones entre países tienen que respetar esos derechos inalienables, que tienen todos los seres humanos aun antes de nacer.

-Nelson Mandela, luchó mucho contra el racismo

martes, 13 de diciembre de 2016

INDICE DEL PRIMER TRIMESTRE

1) Crea un índice con tus producciones durante este trimestre.


1º) Comienza por crear una entrada con el título: "Portafolio del primer trimestre: Índice".
2º) Haz una lista de todas las tareas hechas durante estos tres meses. Quizá te sirva de ayuda la siguiente.
1. Me importas tú: presentación de un/a compañero/a
2. Historia de un/a aprendiz.
2.1. Yo también importo: mi presentación.
2.2. Álbum familiar.
3. Parlamento de la Humanidad:
3.1. Normas extraídas de los derechos humanos.
3.2. Normas que ayudan a resolver problemas.
3.3. Normas de convivencia aprobadas por la clase.
3.4. Acciones valiosas que deben reconocerse.
3.5. Informe del Consejo de Aula: qué podemos mejorar.
4. Banco Común de Conocimientos.
4.1. Panel inicial del BCC: tres cosas que puedo enseñar, tres cosas que quiero aprender (y las personas que pueden enseñarme).
4.2. Lo que sé hacer y puedo enseñar: exposición sobre mi afición.
4.3. Una práctica concreta para enseñar en mi taller: instrucciones en el blog y en una web creada con Tackk.
5. Feria de la Gastronomía .
5.1. Documentamos y reflexionamos sobre nuestro proyecto.

domingo, 4 de diciembre de 2016

HISTORIA DE UN APRENDIZ (Presentación Personal)


Todos somos aprendices de por vida. Sin embargo, la adolescencia es un periodo crucial para la creación de la personalidad, la recreación de la cultura, la invención de otros mundos posibles. 
"Descúbrete a ti mismo/a".

1) Presentación personal.

Si no lo has hecho todavía en tu blog, preséntate del mismo modo que hiciste un retrato de tu compañera o compañero en el proyecto "Me importas tú" = "Yo también importo". Nadie tiene derecho a oscurecer esa verdad, ni el grupo de amigos, ni la escuela, ni, por supuesto, la familia. Afirmarte reconociendo a los demás: "Soy como tú: distinto/a".
Si ya creaste una presentación personal, edita la entrada para ampliarla con más datos, por este orden:
1.1. Datos personales: nombre, edad, lugar de nacimiento, lugares donde has vivido.
1.2. Datos generales sobre la familia y los/as amigos/as: nombres, relación.
1.3. Gustos y preferencias que te caracterizan: apariencia física, música, comidas, libros, cine, animales o mascotas, etc.
1.4. Aficiones que cultivas fuera de la escuela: deportes, música, arte, habilidades, etc.
Añade un enlace a tus entradas en el proyecto Banco Común de Conocimientos y Talleres.
1.5. Opiniones sobre la situación actual en tu país y en el mundo: crisis ecológica, oportunidades para los jóvenes, mejoras que necesita tu pueblo y nuestro IES, etc.
1.1 DATOS PERSONALES:
 DANI
-Tengo 12 años
- Nací en el hospital Virgen del Rocío (Sevilla)

-Solo he vivido en Aznalcóllar



1.2 DATOS PERSONALES SOBRE LA  FAMILIA Y AMIGOS:


-Elena, es mi madre

-Francisco, es mi padre
-Víctor Manuel, es mi amigo

-Antonio, es mi amgigo
-Juan Antonio, es mi amigo
1.3 Gustos y preferencias que me caracterizan
- Soy alto

- Me gusta la música electrónica, las papas revueltas con huevo, no me gustan 
las mascotas; pero sí el cine prefiero personalmente las películas de acción.


1.4 Aficiones que cultivo fuera de la escuela
-Me gusta el fútbol, también el FIFA como videojuego y también me gusta algo el balonmano

http://daniblogl.blogspot.com.es/2016/11/exposicion-lo-que-se-hacer-y-quiero.html 

PD:Esta es la entrada de lo que sé hacer y quiero enseñar

1.5 Opiniones sobre la situación actual en tu país y en el mundo
-Yo creo que la vida en el IES es un poco descontrolada, el medio ambiente esta cada vez peor por las industrias, coches....etc

La crisis en España es un tema que no es que no sepa que decir si no que no sé por donde empezar.

jueves, 1 de diciembre de 2016

NUEVA ENTRADA EN TACKK!!

NUEVA ENTRADA EN TACKK!!


He conseguido unirme a tackk es una pagina web donde puedes enseñar y 

aprender nuevas cosas, bueno he publicado mi primera entrada hace nada aquí 

el link directo de la entrada; https://tackk.com/k2w1vc


Por si no lo sabes es la entrada de mi exposición

lo que se hacer y quiero enseñar una entrada que publiqué hace nada bueno  

que lo disfrutes.









miércoles, 23 de noviembre de 2016

COMO DAR TOQUES PERFECTOS

COMO DAR TOQUES PERFECTOS

Link del vídeo;
https://youtu.be/bMd26ANnmuo

Hoy OS traigo un nuevo tutorial sobre como dar toques perfecto espero que les guste ya que me a costado mucho tiempo y dedicación

ACTIVIDAD CONCRETA QUE QUIERO            ENSEÑAR EN MI TALLER:

Se necesitara;

-Balón                    y                   -Botas

Pasos a seguir;

CONSEJO!!;

-El balon no debe de estar ni muy lleno ni muy vació de esta forma podremos contactar bien el balon con el pie

PASO 1:

-Para saber en que parte del pie seria la mas adecuada para golpear correctamente debemos mediar  mas o menos donde comienzan los dedos en algunas botas (las mias por ejemplo)  da la casualidad que coinciden con los cordones por eso no importa esa es la parte adecuada para patear bien al balón

PASO 3:

-Por ultimo pero no menos importante debemos medir que fuerza llevara el balon ya que el de este no deberá de ser ni muy fuerte ni muy flojito debera ser en un punto intermedio.

Y para un mejor control;

1.No tirar el balon alto

2.Alternarse en el golpeo con las dos piernas ya que con una se es mas cansino

Coordinales saulos.

lunes, 21 de noviembre de 2016

MI APORTACIÓN EN EQUIPO

FERIA DE LA GASTRONOMÍA; MI APORTACIÓN EN EQUIPO


Diario de aprendizaje: narrar, seleccionar, reflexionar.


La Feria celebrada el viernes nos va a servir para que aprendamos a crear un diario de aprendizaje sobre este y cualquier proyecto, con ayuda de otra guía de redacción: en este caso, un cuestionario.

1º) Crea una entrada en tu portafolio: Feria de la Gastronomía: mi aportación en equipo.
2º) Redacta una evaluación del proceso, siguiendo la guía propuesta:
1) Narra el proceso de creación y el trabajo en grupo sobre vuestro producto final: los carteles y el plato/postre.
Incluye las siguientes constataciones:
1.1. ¿Qué he aportado yo?
1.2. ¿Qué han aportado los demás?
2. Documenta la entrada con fotos seleccionadas del álbum de Drive que se refieran al producto final del propio equipo: dos carteles y dos postres.
3. Evalúa los resultados: ¿qué podríais haber hecho mejor?
4. Conclusión: ¿Qué has aprendido por medio de este proyecto? (por ejemplo, a coordinar acciones en equipo, a cocinar un postre, etc.).


1.1- Yo; he aportado entre otras cosas a colorear las letras de la cartulina














1.2- Juan Antonio dibujaba la receta Maricarmen escribía la receta y María escribía las letras del título y aporto la idea de la tarta de huesitosla cual elaboro Maricarmen


2- Desgraciadamente no dispongo de imágenes de la tarta de huesitos pero ahora mismo estoy trabajando por encontralas


Bizcocho de Limón:


ELABORACIÓN:




BIZCOCHO TERMINADO;